這個(gè)暑假，海拉爾國家研學(xué)基地迎來了北京東城、海淀、豐臺(tái)、大興和懷柔五區(qū)的300余名師生，開展京蒙東西部協(xié)作海拉爾研學(xué)活動(dòng)。京蒙兩地學(xué)子攜手走進(jìn)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)海拉爾紀(jì)念園、滿洲里國門、呼倫貝爾歷史博物館、莫日格勒河畔等，同吃同住、共研共學(xué)。

　　“從我鼓足勇氣對(duì)你說出了那句‘你好’時(shí)，我們的友誼之路也由此開始……這次研學(xué)之旅不僅是一次知識(shí)探索的過程，更是一次觸動(dòng)心靈的經(jīng)歷。”研學(xué)活動(dòng)剛結(jié)束，呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海中學(xué)的學(xué)生于佳琪便迫不及待發(fā)出了她寫給北京好朋友的第一封信。

　　自2023年《深化京蒙教育東西部協(xié)作工作的協(xié)議》簽署以來，京蒙兩地教育部門圍繞教師隊(duì)伍能力提升、結(jié)對(duì)幫扶等，積極探索深度協(xié)作新模式，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利合作、雙向賦能。

　　“通過跟崗研修，我們深入了解了北大附中石景山學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，體驗(yàn)了教師們精彩的課堂教學(xué)，見識(shí)了他們有效的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，這一切讓我們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展路徑有了更清晰的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)我們不斷地更新教學(xué)理念和方法，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。”今年5月，趙文婷和另外兩名來自烏蘭察布市的初中英語教師，到北大附中石景山學(xué)校跟崗研修，收獲頗豐。

　　提升教師教育教學(xué)能力，“造血”的作用遠(yuǎn)超“輸血”。京蒙協(xié)作“教育倍增計(jì)劃”實(shí)施以來，內(nèi)蒙古共組織教導(dǎo)主任、教研員、骨干教師3810余人次，赴京開展“培訓(xùn)+跟崗+實(shí)踐”；內(nèi)蒙古60個(gè)名師、名校長工作室依托北京優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)北京專家入校診斷指導(dǎo)，不斷提升專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的倍增效應(yīng)，教師隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)增強(qiáng)。

　　轉(zhuǎn)眼間，北京一零一中學(xué)黨委副書記李鐵軍來到興安盟科右中旗巴彥呼舒第三中學(xué)掛職幫扶已經(jīng)兩年多了，他不僅帶來了兩位幫扶老師，更牽頭制定了《巴三中五年發(fā)展規(guī)劃》《北京一零一中學(xué)幫扶巴三中三年行動(dòng)計(jì)劃》，將一零一中學(xué)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)復(fù)制遷移，全方位構(gòu)建立體幫扶體系，為巴三中的發(fā)展繪制了理想藍(lán)圖。

　　李鐵軍幫扶團(tuán)隊(duì)是京蒙教育協(xié)作“組團(tuán)式”幫扶的一個(gè)縮影。針對(duì)內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村學(xué)校基礎(chǔ)薄弱、優(yōu)秀教師短缺等難題，自治區(qū)教育廳與北京市教委共同選派173人赴10個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的18所高中學(xué)校開展“組團(tuán)式”教育幫扶，受援校在教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面受益頗多。

　　雙向奔赴才能碰撞出更多燦爛花火。今年，自治區(qū)教育廳聯(lián)合自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)財(cái)政廳、自治區(qū)人社廳等九部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部人才“組團(tuán)式”幫扶工作的意見》，細(xì)化完善對(duì)幫扶干部人才的職稱評(píng)聘、年度考核等相關(guān)政策，興安盟、烏蘭察布市等盟市也制定了提升教育幫扶成效的若干舉措，進(jìn)一步激發(fā)幫扶教師干事創(chuàng)業(yè)熱情，實(shí)現(xiàn)教育幫扶效果延伸擴(kuò)面。

　　在京蒙協(xié)作“教育倍增計(jì)劃”的助力下，京蒙兩地各學(xué)段教育合作交流愈加緊密：

　　今年以來，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)等高校，與北京高校圍繞稀土強(qiáng)磁材料應(yīng)用、半導(dǎo)體光伏技術(shù)等領(lǐng)域開展聯(lián)合科研、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等，北京11所高校與內(nèi)蒙古9所高校開展結(jié)對(duì)交流合作；

　　兩地職業(yè)院校在專業(yè)共建、資源共享、聯(lián)合培養(yǎng)、教師交流、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面開展多項(xiàng)合作，北京20所職業(yè)院校與內(nèi)蒙古31所職業(yè)學(xué)校建立結(jié)對(duì)關(guān)系；

　　北京市17個(gè)區(qū)與內(nèi)蒙古7個(gè)盟市的31個(gè)旗縣結(jié)對(duì)共建，京蒙兩地486對(duì)中小學(xué)建立“手拉手”結(jié)對(duì)關(guān)系。

　　“目前，京蒙教育協(xié)作已實(shí)現(xiàn)了多層次、多元化的溝通協(xié)調(diào)模式。接下來，雙方將繼續(xù)努力打造京蒙區(qū)域教育發(fā)展共同體，探索京蒙教育深度協(xié)作新模式，進(jìn)一步擴(kuò)大合作范圍，改革合作機(jī)制，重點(diǎn)向高等教育傾斜，推動(dòng)雙方在人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、專業(yè)共建等方面開展深度協(xié)同，推動(dòng)京蒙兩地教育交流合作轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效。”自治區(qū)教育廳科技與合作交流處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。　　（內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)記者：劉志賢）