促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融，是習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)各民族全方位嵌入，積極促進(jìn)各民族交往交流交融”，明確了推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的重要途徑，為鞏固和發(fā)展中華民族大團(tuán)結(jié)、不斷推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)提供了根本遵循。
青少年是祖國的未來、民族的希望。近年來，內(nèi)蒙古各地聚焦《關(guān)于實(shí)施各族青少年交流計(jì)劃的意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實(shí)五部委<關(guān)于實(shí)施各族青少年交流計(jì)劃的意見>實(shí)施方案》部署要求，開展了京蒙青少年交流、“千校手拉手”等一系列交流活動(dòng)，有效增進(jìn)了各族青少年的相互了解和情感認(rèn)同，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作走深走實(shí)。新征程上，繼續(xù)推動(dòng)各族青少年交往交流交融，要堅(jiān)持把準(zhǔn)方向、找準(zhǔn)方位、拿準(zhǔn)方法，突出鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，在“有形”上用心、“有感”上用情、“有效”上用力，讓民族團(tuán)結(jié)的種子扎根青少年心中。
搭建校際交流平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)各族青少年交往交流交融方面的主陣地作用，建立多面立體結(jié)對(duì)網(wǎng)。在中小學(xué)，一方面，推動(dòng)組建1+x+n結(jié)對(duì)聯(lián)盟，設(shè)立民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)合教研組，開展相關(guān)課程和活動(dòng)設(shè)置，利用好“家門口”資源，搭建短距離、低成本、高覆蓋的交流平臺(tái)。另一方面，組織各中小學(xué)普遍與區(qū)外中小學(xué)建立結(jié)對(duì)關(guān)系，通過“云端課堂”開展共讀一本書、共上一堂課、共唱一首歌等交流活動(dòng)，有條件的地區(qū)和學(xué)校可分批次開展雙方互訪。在高校，抓住國務(wù)院支持京津冀蒙高校組建聯(lián)盟、推進(jìn)教育部直屬高校結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)蒙古地方高校的重大政策機(jī)遇，組織青年學(xué)生圍繞食品科學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)、冶金稀土、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等學(xué)科和專業(yè)建設(shè)開展項(xiàng)目化、課題化交流，以點(diǎn)帶面推動(dòng)深化交往交流交融。
建強(qiáng)區(qū)內(nèi)交流陣地。繼續(xù)擴(kuò)大“走出去”規(guī)模的同時(shí)，在“請(qǐng)進(jìn)來”方面進(jìn)行深度挖掘，雙管齊下增加供給，滿足青少年多樣化需求。一是打造一批經(jīng)典路線。加強(qiáng)馬鞍山林場、新華林場、烏梁素海等地研學(xué)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，串點(diǎn)成鏈打造一批體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕瘹v史、發(fā)展變化的經(jīng)典路線，通過情景式、故事化、體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)廣大青少年切實(shí)感受內(nèi)蒙古發(fā)展變化背后各族干部群眾共同團(tuán)結(jié)奮斗的光輝歷程，吸引更多青少年了解內(nèi)蒙古、熱愛內(nèi)蒙古。二是建好一批教育基地。深挖旅游資源和文化資源，增強(qiáng)各地紀(jì)念館、科技館、博物館及各類青少年思想道德實(shí)踐基地、法治教育基地、生態(tài)教育基地等場所服務(wù)的針對(duì)性，開發(fā)制作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的活動(dòng)流程，設(shè)計(jì)推出青少年參與便捷、形式多樣的活動(dòng)載體，吸引各族青少年在組團(tuán)“打卡”中深入交流、增進(jìn)友誼。
豐富文化交流內(nèi)涵。進(jìn)一步豐富體驗(yàn)感、參與感強(qiáng)的文旅活動(dòng)，不斷深化青少年交往交流交融的深度。要依托我區(qū)打造國家向北開放重要橋頭堡、打造北疆文化品牌等重大契機(jī)，在國家和地區(qū)間文化往來、經(jīng)貿(mào)往來及各類活動(dòng)中增加各族青少年參與的環(huán)節(jié)；深入挖掘各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合現(xiàn)代文化消費(fèi)和旅游休閑需求，推動(dòng)創(chuàng)辦特色文化旅游節(jié)慶活動(dòng)，打造聚焦文化特色、注重深度體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)祖國歷史文化、增進(jìn)彼此情感認(rèn)同的活動(dòng)平臺(tái)。要定期組織開展傳承人與青少年“面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承人講述非遺項(xiàng)目背后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事及制作技藝，引導(dǎo)廣大青少年親身參與非遺文化產(chǎn)品制作，零距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和時(shí)代風(fēng)采。要充分挖掘內(nèi)蒙古各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的生動(dòng)故事，利用新媒體手段推出系列微故事、微電影等，創(chuàng)作系列紅色文藝精品節(jié)目，組織青少年用自己的聲音講好中國故事、講好黨史故事、講好身邊故事。
拓展實(shí)踐交流渠道。以志愿服務(wù)為媒，引導(dǎo)各族青少年在助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的火熱實(shí)踐中廣泛交往、全面交流、深度交融。一是開展愛心助學(xué)。實(shí)施“云支教”計(jì)劃，搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，以農(nóng)村留守兒童和各族青少年為服務(wù)對(duì)象，組織高校大學(xué)生志愿者通過線上線下多種形式投身鄉(xiāng)村支教；組織“流動(dòng)同心營”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)擅長音樂、美術(shù)、體育等文體活動(dòng)的青少年志愿者組成志愿服務(wù)團(tuán)，在精準(zhǔn)對(duì)接需求的基礎(chǔ)上，深入各鄉(xiāng)村、各基層學(xué)校與各族青少年交朋友、結(jié)對(duì)子，共同開展各類文體活動(dòng)，豐富各族青少年課外生活。二是開展省際志愿服務(wù)交流活動(dòng)。依托京蒙幫扶等合作載體，征集志愿服務(wù)需求，跨省開展志愿服務(wù)交流活動(dòng)，融入?yún)⒂^體驗(yàn)等內(nèi)容，增進(jìn)我區(qū)各族青少年與各省市青少年的交流和了解。三是組織各族青少年共同開展志愿服務(wù)。常態(tài)化開展“保護(hù)母親河”“同種一棵樹”“三下鄉(xiāng)”等志愿服務(wù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)各族青少年積極參與，在廣泛交往交流交融中牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，積極投身中華民族共同體建設(shè)，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
（作者單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院）
